為落實立德樹人根本任務(wù)，充分發(fā)揮教師在學風建設(shè)中的主導(dǎo)作用,，樹立學生在學風建設(shè)中的主體地位,，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,。數(shù)字裝備學院堅持問題導(dǎo)向,，圍繞“一核,、雙翼、三全,、四維,、五促”,，著力構(gòu)建“12345”品牌學風建設(shè)體系,，引導(dǎo)學生養(yǎng)成樂于學習、勤于學習、善于學習的態(tài)度,，讓良好的學風像空氣一樣在學院這一“德育場”無處不在,。
一核：一切以學生為核心。學院秉持“一切為了學生,、一切圍繞學生,、一切服務(wù)學生”的理念，以良好學風營造良好氛圍,，先后召開輔導(dǎo)員,、班主任動員會暨學風建設(shè)專項研討會、學風建設(shè)動員會,，成立數(shù)字裝備學院學風建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，將學生提出的問題分為三個“點”，即“關(guān)注點”“興趣點”和“困難點”,，并采取針對性措施,，確保每一項問題都能得到妥善解決。
雙翼：抓實抓牢學生學習成績和專業(yè)技能,。輔導(dǎo)員,、班主任是思政育人工作的“兩翼”，是伴隨學生成長過程的重要角色,，輔導(dǎo)員負責強化學生的思想引領(lǐng)以及做好學生的日常事務(wù)管理等工作,，班主任則負責班級的班風與學風建設(shè)，特別是做好學生的學業(yè)指導(dǎo),、就業(yè)引導(dǎo)等工作,，學院結(jié)合學生個人選擇、學習能力,、職業(yè)規(guī)劃等,，通過構(gòu)建校企合作訂單班、創(chuàng)新班等形式多樣的教育方式,，充分發(fā)揮班主任,、輔導(dǎo)員的“雙翼”作用，為學生提供個性化的指導(dǎo)和支持,，確保每一位學生合理,、科學、可持續(xù)的規(guī)劃,、實施好職業(yè)發(fā)展道路,。
三全：全員、全程,、全方位推進學風建設(shè),。為推動“三全育人”工作走深走實，學院建立領(lǐng)導(dǎo)班子—專任教師—輔導(dǎo)員—學生四級聯(lián)動機制，同時建立健全學風建設(shè)的考勤,、獎懲等相關(guān)制度,，加強對學生的管理和約束；鼓勵學生積極參加機器人大賽,、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽,，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新精神；組織開展“你應(yīng)有的樣子”“爭做學風建設(shè)排頭兵”等系列學風建設(shè)活動,，形成良好的學習風氣和氛圍,，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。
四維：搭建學風建設(shè)四維育人空間,。以趣導(dǎo)學,，通過開學第一課、專業(yè)認知,，激發(fā)學生學習積極性的一維空間,；以賽促學，通過參與技能大賽,、全國機器人大賽等多項賽事,，提升機械類專業(yè)育人成效的二維空間；以制督學,，通過制定學風建設(shè)相關(guān)管理制度,，落實學業(yè)管理有章可循，完善學風建設(shè)制度體系的三維空間,；以境樂學,，通過邀請優(yōu)秀畢業(yè)生、國家獎學金獲得者,、優(yōu)秀轉(zhuǎn)本同學分享經(jīng)驗,，鼓勵學生見賢思齊，學院通過開展2022級班主任“規(guī)劃當下,，展望未來”,、2023級班主任學習方法暢談主題班會等，營造優(yōu)良學風氛圍,，共促學風建設(shè),，打造“你應(yīng)有的樣子”之“數(shù)苗計劃”成長四維空間。
五促：強化學風建設(shè)力促五項提升,。學院立足裝備制造行業(yè)發(fā)展,，堅持以學生為中心，在推行“三化四有”的要求基礎(chǔ)上,，進一步強化“三案”要求,，即學生情況有檔案,，開展活動有方案、應(yīng)急處置有預(yù)案,；積極構(gòu)建“333”育人工作體系，推行“社團＋”育人模式和探索構(gòu)建“121”育人工作模式,，形成學風建設(shè)促黨建,、促就業(yè)、促雙創(chuàng)實踐,、促管理,、促育人的“五項提升”。
（作者：李玲 單位：數(shù)字裝備學院 編輯：謝冰瑩）
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