為推動(dòng)“三談三促”活動(dòng)責(zé)任落實(shí),、任務(wù)落地,，數(shù)字裝備學(xué)院圍繞“實(shí)實(shí)在在地把職業(yè)教育搞好”這一主要任務(wù),，6月13日舉辦人才培養(yǎng)教育教學(xué)改革研討會(huì),。數(shù)字裝備學(xué)院劉永利教授作了題為《高職專業(yè)人才培養(yǎng)項(xiàng)目化研究》的報(bào)告,，學(xué)校黨委副書記盛定高,，黨委委員,、紀(jì)委書記徐承業(yè)參加會(huì)議,，數(shù)字裝備學(xué)院院長(zhǎng)田瀚主持會(huì)議。為提升人才培養(yǎng)質(zhì)量,，促進(jìn)教學(xué)改革與創(chuàng)新,。
劉永利教授結(jié)合多年的教學(xué)和學(xué)生創(chuàng)新培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)，從高職專業(yè)人才培養(yǎng)項(xiàng)目化研究的背景,、培養(yǎng)模式構(gòu)建與實(shí)施,、預(yù)期成效四個(gè)方面，分析了專業(yè)人才培養(yǎng)模式的現(xiàn)狀及存在的問題,。從人才培養(yǎng)方案,、項(xiàng)目實(shí)施、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè),、師資隊(duì)伍建設(shè),、教學(xué)組織等方面,，探究高職專業(yè)項(xiàng)目化人才培養(yǎng)模式的思路，提供構(gòu)建項(xiàng)目化人才培養(yǎng)模式的方法,，對(duì)學(xué)院人才培養(yǎng)教育教學(xué)改革工作具有重要的借鑒意義,。
徐承業(yè)對(duì)劉永利教授的匯報(bào)給予充分肯定，他指出,，作為一名教師,，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決人才培養(yǎng)過程中出現(xiàn)的問題。利用數(shù)智化教學(xué)改革來優(yōu)化教學(xué)過程,，提升教學(xué)效果,。學(xué)院發(fā)展要以高質(zhì)量學(xué)生培養(yǎng)為主要目的，建立以學(xué)生為中心的行動(dòng)體系課程開發(fā),、教學(xué)組織實(shí)施及教學(xué)評(píng)價(jià)體系,。要為各方面發(fā)展找出路，探索高職人才培養(yǎng)改革與創(chuàng)新,。
盛定高在最后的點(diǎn)評(píng)中強(qiáng)調(diào),，人才培養(yǎng)方案的優(yōu)化需要在培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系,、管理考核等方面有機(jī)銜接,，要依據(jù)相應(yīng)的指導(dǎo)性文件，確定人才培養(yǎng)方案的制定標(biāo)準(zhǔn),。結(jié)合素質(zhì)體系,、實(shí)訓(xùn)體系、知識(shí)體系確定學(xué)生畢業(yè)要求,，逐項(xiàng)反推確定相關(guān)課程及教學(xué)活動(dòng),。強(qiáng)化新時(shí)代職業(yè)教育的“五金”建設(shè),做好人才培養(yǎng)的各方面保障。深化校企合作,，促進(jìn)教育鏈,、人才鏈與創(chuàng)新鏈、產(chǎn)業(yè)鏈有機(jī)銜接,。通過培養(yǎng),、引進(jìn)、借用,、工程師兼職等方式,，強(qiáng)化雙師型教師隊(duì)伍建設(shè)。加強(qiáng)重點(diǎn)專業(yè)建設(shè),，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和辦學(xué)水平,。努力構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，全面提升學(xué)生的人文素養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)和技術(shù)技能,，培養(yǎng)適應(yīng)區(qū)域社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求的德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)人才,。
據(jù)悉，學(xué)院黨政班子成員和全體教師,，將以教育教學(xué)改革和完善人才培養(yǎng)體系為抓手,，形成專題研討的長(zhǎng)效機(jī)制，認(rèn)真剖析在人才培養(yǎng),、工學(xué)交替,、校企融合等方面存在的差距，深入排查影響制約裝備制造人才培養(yǎng)體系中痛點(diǎn)難點(diǎn)堵點(diǎn),，持續(xù)推進(jìn)人才培養(yǎng)質(zhì)量,，為學(xué)院高質(zhì)量發(fā)展打好基礎(chǔ)。
（作者：閆勃 單位：數(shù)字裝備學(xué)院 編輯：謝冰瑩）
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