近期,，計(jì)算機(jī)與通信學(xué)院開展心理團(tuán)體輔導(dǎo)活動培訓(xùn),、心理危機(jī)干預(yù)與預(yù)防培訓(xùn)，大學(xué)生心理健康教育與指導(dǎo)中心袁海燕老師,、高文老師和全體輔導(dǎo)員和班主任進(jìn)行交流,。
袁海燕老師主要從“科學(xué)識別危機(jī)”、“正確看待危機(jī)”,、“及時(shí)化解危機(jī)”三個(gè)方面出發(fā),，具體深刻的講述了心理危機(jī)的特性與識別、發(fā)展與結(jié)果,、預(yù)防與治療等,。譬如，在化解危機(jī)時(shí)輔導(dǎo)員可主動通過心理輔導(dǎo)和心理咨詢進(jìn)行干預(yù),，訪談過程中應(yīng)做到真誠,、保密、尊重等原則,，掌握危機(jī)訪談“14不要”,，動態(tài)關(guān)注學(xué)生心理狀況。高文老師主要從“認(rèn)識團(tuán)輔”,、“操作要領(lǐng)”,、“團(tuán)輔流程”、“常見團(tuán)輔活動”四個(gè)方面出發(fā),，生動形象地講述了團(tuán)體心理輔導(dǎo)的本質(zhì),、目的、意義等,。例如在游戲信任之旅中,，所有同學(xué)均扮演盲人，先在室內(nèi)獨(dú)自一人穿越障礙旅程,，體驗(yàn)盲人的無助,、艱辛。隨后一半人繼續(xù)扮演盲人,、另一半人扮演幫助盲人的拐棍,，幫助盲人通過所有障礙。張麗老師參與互動,，指出學(xué)生完成體驗(yàn)后分享不同情況下的心路之旅,，在幫助別人過程中學(xué)會信任與反思。
黨總支副書記楊婷婷提到輔導(dǎo)員在工作的過程中不僅要掌握如何識別,、預(yù)防,、化解心理危機(jī)的辦法,，同時(shí)要注重自身的內(nèi)心調(diào)試，才能有效的關(guān)注學(xué)生的心理健康成長,?？偨Y(jié)了團(tuán)輔活動促使個(gè)體在交往中認(rèn)識自我、探索自我,、提升自我,。通過培訓(xùn)，大家深入了解團(tuán)體心理輔導(dǎo)知識,，感受到團(tuán)輔的重要性,。意識到心理危機(jī)干預(yù)與預(yù)防工作雖然困難，但富有意義,，在今后的工作中加強(qiáng)心理危機(jī)干預(yù),，做到“防患于未然”，營造一個(gè)和諧,、穩(wěn)定,、安全的校園環(huán)境。（計(jì)通學(xué)院陳蓉蓉供稿 盧成飛編輯）
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