不忘立德樹人初心 擔(dān)當(dāng)人才培養(yǎng)使命
6月20日，《2019中國高等職業(yè)教育質(zhì)量年度報告》正式發(fā)布，淮安信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院成功入選全國職業(yè)院校育人成效、教學(xué)資源“雙50強”。
“躋身‘雙50強’，是上級部門對我校不忘立德樹人初心，牢記人才培養(yǎng)使命，努力實現(xiàn)教育高質(zhì)量發(fā)展的肯定和鞭策。”淮安信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書記裔大陸說，作為蘇北地區(qū)唯一的信息類職業(yè)技術(shù)學(xué)院，學(xué)校始終堅持深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，全面貫徹落實全國和全省教育大會精神，推動教學(xué)、科研和社會服務(wù)協(xié)調(diào)發(fā)展，為促進(jìn)淮安乃至我省經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展作出了積極貢獻(xiàn)。
雙證融通，給高職畢業(yè)生賦能
職業(yè)教育，事關(guān)國家全局和民族未來。加大力度培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才，是培育大國工匠、助力“制造大國”向“制造強國”邁進(jìn)不可或缺的重要支撐。淮安信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院深知肩負(fù)的責(zé)任和使命，緊緊圍繞人才培養(yǎng)加大改革創(chuàng)新力度，探索形成了一系列新模式、新路徑。
與本科院校不同，高職院校畢業(yè)生只有學(xué)歷證書在社會上很難行得通。針對這一實際，淮安信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院積極拓展思路，通過學(xué)歷證書和職業(yè)技能等級證書互通銜接，賦能學(xué)生，用更高“含金量”來提升進(jìn)入社會的競爭力。 在辦學(xué)過程中，該校堅持將學(xué)歷教育與國家職業(yè)資格證書體系銜接起來，真正讓每一位在校學(xué)生在獲得學(xué)歷證書的同時，多渠道取得各類職業(yè)技能等級證書。目前，該校學(xué)生根據(jù)專業(yè)需求可選擇考取44類技能證書，大大提升了學(xué)生的就業(yè)競爭力。2018年，該校雙證以上畢業(yè)生3200余人，占比99.1%。其中，通過華為ICT（信息通信技術(shù)全領(lǐng)域認(rèn)證）200余人、華為最高級別HCIE（華為認(rèn)證互聯(lián)網(wǎng)專家）論證21人，幾項指標(biāo)都領(lǐng)先全國。
前不久，淮安信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院7個骨干專業(yè)、2個生產(chǎn)性實訓(xùn)平臺、2個雙師基地、1個協(xié)同創(chuàng)新中心，成功入選教育部高職教育創(chuàng)新發(fā)展行動計劃（2015-2018年）項目。
校企協(xié)同，“無縫對接”社會需求
2017年9月，該校商學(xué)院與江蘇易寧正弘電子商務(wù)有限公司深度合作，搭建起高水平電商產(chǎn)教融合平臺，以“校中企”形式、“帶薪實習(xí)”方式打造了一批精準(zhǔn)助學(xué)項目，真正實現(xiàn)了在校貧困生“上學(xué)有收入保障、就業(yè)有良好前途”的目標(biāo)，這一被業(yè)界稱為產(chǎn)教融合、精準(zhǔn)扶貧的“淮信范式”在全國具有一定示范意義。僅去年“雙11”當(dāng)天，就為貓寧、伊藤忠（中國）等校內(nèi)項目提供了23萬多人次的在線客戶服務(wù)，并為New Balance品牌童鞋業(yè)務(wù)提供了全流程客戶服務(wù)，受到相關(guān)方面的積極評價。
以校企合作、產(chǎn)教融合為最鮮明的辦學(xué)特征，淮安信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院不斷加強和深化同企業(yè)特別是大型名企的深度融合。堅持每一個二級學(xué)院依托一個骨干名企辦學(xué)的路徑，通過組建校企混編教學(xué)團(tuán)隊、共同開發(fā)課程、共同編寫教材，共同培養(yǎng)人才。目前，學(xué)校已經(jīng)和國內(nèi)外118家知名企業(yè)簽訂了校企合作協(xié)議，設(shè)立了45個企業(yè)訂單班及獎學(xué)金。
去年9月，DELL—淮安信息智造科創(chuàng)實驗室建成。這個實驗室由淮安信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院與美國戴爾公司合作共建，將共同打造具有世界領(lǐng)先水平的示范智能制造中心，成為該校積極推動“兩化融合”、聚力推進(jìn)制造業(yè)智能化發(fā)展的里程碑式成果。 依托這一平臺，
該校校企合作品質(zhì)也提升到新的高度，成功實現(xiàn)校內(nèi)實訓(xùn)基地由“單一教學(xué)型”向“教學(xué)與生產(chǎn)結(jié)合型”轉(zhuǎn)變、教學(xué)由“單一實訓(xùn)型”向“實訓(xùn)與實操結(jié)合型”轉(zhuǎn)變，素質(zhì)培養(yǎng)由“單一技能型”向“技能與企業(yè)文化結(jié)合型”轉(zhuǎn)變。
該校還進(jìn)一步完善具有校本特色的“專業(yè)學(xué)習(xí)+通識教育+實踐訓(xùn)練”多元人才培養(yǎng)模式，增強學(xué)生認(rèn)知、合作、創(chuàng)新和職業(yè)能力。
既讓學(xué)生學(xué)到專業(yè)知識，更能掌握專業(yè)技能；學(xué)生不僅要會動腦，更要會動手。淮安信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院堅持從高職院校人才培養(yǎng)這一個性特點出發(fā)，按照“專業(yè)全覆蓋、學(xué)生全受益”原則，累計投入6000余萬元用于實訓(xùn)基地建設(shè)，建成各類實訓(xùn)基地297個。2017年以來，學(xué)校與“美國戴爾、美國蘋果、瑞典ABB、深圳華為”等知名企業(yè)深度合作，探索共建實訓(xùn)基地的新路徑。
在全面強化與國內(nèi)外名企合作的同時，該校重點打造了6個企業(yè)學(xué)院，2個省產(chǎn)教深度融合實訓(xùn)基地。
賽教融合，搭建連接社會的“云梯”
自2009年以來，淮安信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生在全國職業(yè)院校技能大賽中十一年參賽、十一年奪金，共獲得一等獎31個，學(xué)校被評為江蘇省職業(yè)院校技能大賽突出貢獻(xiàn)獎。2018年，該校獲獎數(shù)量位居全國第24位、江蘇第5位。國賽“十一連冠”，已經(jīng)成為學(xué)校彰顯辦學(xué)實力最閃亮的一張“金名片”。
淮安信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院校長常綠表示，技能競賽是新時代職業(yè)院校人才培養(yǎng)的重要引領(lǐng)。長期以來，學(xué)校注重把全國職業(yè)院校技能大賽的技術(shù)與設(shè)備標(biāo)準(zhǔn)貫穿于學(xué)生日常學(xué)習(xí)中，把技能大賽反映的行業(yè)動態(tài)、工藝要求糅合到教師的日常教學(xué)改革中，把技能大賽提煉的經(jīng)驗和教訓(xùn)吸取到學(xué)校教育管理創(chuàng)新中，形成了“院部有特色、學(xué)校有精品、大賽能拿獎、全國有影響”的金字塔型格局，構(gòu)建起具有淮信特色的“賽教融合”人才培養(yǎng)模式。
技能大賽，讓學(xué)校賽出了品牌，讓更多學(xué)子品嘗到了職業(yè)教育的“瓜香果甜”，成為助力學(xué)生盡早順利進(jìn)入社會的“云梯”，也讓廣大用人單位的選人用人需求在該校得到了滿足。
打造“金課”，練出高職生“最強大腦”
近年來，淮安信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院緊緊圍繞辦學(xué)特色、專業(yè)特色和人才培養(yǎng)目標(biāo)，深入實施教材質(zhì)量提升工程，鼓勵激勵廣大教師投身教材創(chuàng)優(yōu)工作，形成了一批在專業(yè)領(lǐng)域和教育教學(xué)領(lǐng)域有重要影響的高水平教材。其中，《傳感器與檢測電路設(shè)計項目化教程》《JavaScript程序設(shè)計實例教程》《通信工程制圖與勘察設(shè)計》《汽車發(fā)動機(jī)構(gòu)造與檢修》等4部教材入選2018年江蘇省高等學(xué)校重點教材立項建設(shè)名單，這是該校近兩年在教材建設(shè)領(lǐng)域取得的又一次進(jìn)步，立項教材數(shù)量位居全省同類院校第9位。
此外，該校組織申報的《大學(xué)生小微企業(yè)創(chuàng)成實務(wù)》《AVR單片機(jī)應(yīng)用技術(shù)》《路由交換技術(shù)與應(yīng)用》等3門課程順利入選2018年國家精品在線開放課程名單。入選數(shù)量居全國同類院校并列第二位。
優(yōu)化教材的同時，目前，該校正在探索推進(jìn)“建用學(xué)管”共享機(jī)制，開展線上線下混合式“金課”教學(xué)模式改革。通過實施豐富的教師信息化能力培訓(xùn)和信息化教學(xué)競賽，不斷加大在線課程立項建設(shè)力度，推動優(yōu)秀課程資源開發(fā)和有效利用，高標(biāo)準(zhǔn)打造一批具有全國領(lǐng)先水平的優(yōu)質(zhì)在線課程，這是學(xué)校對標(biāo)落實一流課程建設(shè)“雙萬計劃”，為學(xué)生提供更高質(zhì)量、更加適合的職業(yè)教育開展的一次有益探索。
“金課”教學(xué)模式以新的課程內(nèi)容、活的教學(xué)方法、優(yōu)的互動實踐，切實推動職業(yè)教育教學(xué)邁向高質(zhì)量，真正為學(xué)生技能積累、人生出彩插上信息化的“隱形羽翼”，從而切實推動學(xué)校三次黨代會提出的教育教學(xué)改革戰(zhàn)略更好地落地見效。
當(dāng)前，我國高職教育正昂首步入“黃金時代”。黨的十九大明確提出“完善職業(yè)教育和培訓(xùn)體系，深化產(chǎn)教融合、校企合作”。《國家職業(yè)教育改革實施方案》出臺，把職業(yè)教育擺在教育改革創(chuàng)新和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中更加突出的位置。今年的《政府工作報告》明確提出高職院校擴(kuò)招100萬學(xué)生。面對職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的歷史性機(jī)遇，淮安信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院表示，將凝神靜氣、把牢方向，積極探索，大膽實踐，深刻把握新時代職業(yè)教育發(fā)展的戰(zhàn)略定位、歷史使命和任務(wù)要求，培養(yǎng)更多高素質(zhì)技能人才，努力滿足全社會對職業(yè)教育支撐人民幸福、國家富強、民族復(fù)興的熱切期盼。 (李普前 許家松)
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