為落實(shí)江蘇省品牌專(zhuān)業(yè)建設(shè)一期工程“專(zhuān)任教師國(guó)際交流”項(xiàng)目的實(shí)施,，8月17日至9月6日,，我校由副院長(zhǎng)姜福祥帶隊(duì),，電子信息工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)帶頭人李朝林、通信技術(shù)專(zhuān)業(yè)帶頭人孫秀英一行共15名教師赴美國(guó)加州大學(xué)戴維斯分校以及思科等企業(yè)進(jìn)行了交流和學(xué)習(xí)。
交流期間，加州大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)助理教授Joe Liu分享了以遞進(jìn)式,、系統(tǒng)化項(xiàng)目為載體的教學(xué)設(shè)計(jì)，以及充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和研發(fā)能力的考核評(píng)價(jià)方式,；加州大學(xué)電氣工程教授Zhi Ding介紹了他對(duì)EE（Electrical Engineering）專(zhuān)業(yè)課程體系構(gòu)建的理念,，建議重視基礎(chǔ)課程，提升職業(yè)素養(yǎng),，推進(jìn)多種專(zhuān)業(yè)方向的選擇,；加州州立大學(xué)工程學(xué)院院長(zhǎng)Smith Lorenzo闡明了美國(guó)大學(xué)教學(xué),、科研和服務(wù)三大功能之間的關(guān)系，建議高校教師主動(dòng)去承擔(dān)企業(yè)項(xiàng)目,，建立與業(yè)界的聯(lián)系,，同時(shí)要注重教師團(tuán)隊(duì)集群效應(yīng)的發(fā)揮，促進(jìn)科研工作的開(kāi)展,；實(shí)習(xí)與職業(yè)中心主任Marcie指出,，加州大學(xué)學(xué)生實(shí)習(xí)分為兼職實(shí)習(xí)和暑期實(shí)習(xí),，中心建立了學(xué)生和企業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù),，學(xué)生需與企業(yè)部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)共同完成實(shí)習(xí)規(guī)劃書(shū)的制定，同時(shí)企業(yè)實(shí)習(xí)考核將納入學(xué)生的畢業(yè)成績(jī)中,。電氣工程專(zhuān)業(yè)Chen-Nee Chuah教授分享了其科研團(tuán)隊(duì)近年來(lái)的研究方向及研究成果,，她提煉出科研項(xiàng)目的一部分作為學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)，旨在注重對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng),，使得科研和教學(xué)有機(jī)結(jié)合,；加州大學(xué)戴維斯分校“大學(xué)生工程創(chuàng)新中心”完整而綜合的構(gòu)建格局值得效仿,，特別是創(chuàng)新成果孵化和將創(chuàng)新成果應(yīng)用于教學(xué),，兩條主線相互補(bǔ)充，統(tǒng)籌兼?zhèn)洹?br />
此外,，交流團(tuán)隊(duì)還參觀了斯坦福大學(xué),、加州大學(xué)伯克利分校、舊金山分校,、舊金山州立大學(xué),、州立大學(xué)sacramento校區(qū)、金門(mén)大學(xué),、奧龍尼學(xué)院等,，并與州立大學(xué)sacramento、金門(mén)大學(xué)兩所學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和教師進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)交流,。
由于得到了美國(guó)思科總部的大力支持,，團(tuán)隊(duì)9月1日赴硅谷思科總部進(jìn)行了交流學(xué)習(xí)，團(tuán)隊(duì)教師都切身體會(huì)到了ICT國(guó)際認(rèn)證在高校通信專(zhuān)業(yè)與電子信息專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)過(guò)程中起到的關(guān)鍵性作用,。（電子工程學(xué)院方偉駿供稿 盧成飛編輯）
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